Profesores de idioma chino mandarín de América Latina y el Caribe se capacitan en Costa Rica
SAN JOSÉ, 15 oct (Xinhua) — Más de 60 profesores del idioma chino mandarín de diversos países de América Latina y el Caribe se reúnen desde hoy jueves en la Universidad de Costa Rica (UCR) para participar de una capacitación en métodos de enseñanza.
Esta capacitación es organizada por la Fundación CLEC Oficina Regional para América Latina y el Caribe, con el apoyo del Instituto Confucio de la Universidad de Costa Rica y convoca además a otros 200 docentes que seguirán el evento en modalidad virtual.
La capacitación fue inaugurada en la Facultad de Letras de la UCR en San José, con la presencia de la embajadora de China en Costa Rica, Wang Xiaoyao.
La embajadora comentó que hasta 2026, China ha establecido 68 Institutos Confucio y Aulas Confucio en 26 países de América Latina, y ha ofrecido 17.000 becas gubernamentales y alrededor de 13.000 plazas de capacitación en China.
«Cada vez más personas latinoamericanas desean conocer China a través del chino. Esto responde a la demanda de intercambio y cooperación, y constituye además una tendencia de nuestra época para el aprendizaje mutuo entre civilizaciones y el desarrollo conjunto», comentó.
Roberto Lafontaine, director de la Fundación CLEC Oficina Regional para América Latina y el Caribe, recordó que la enseñanza del mandarín en la región tiene unos 20 años de haberse masificado y se requiere de profesores mejor capacitados.
«Cada profesor no solo enseña una lengua, en este caso el chino, sino que también crea puentes de entendimiento, acercamiento y cooperación entre China y América Latina», expresó Lafontaine.
El decano de la Facultad de Letras de la UCR, Jimmy Chao Chao, dijo a Xinhua que la capacitación busca mejorar las competencias de los docentes en diversas habilidades.
«Hay diferentes especialistas en ámbitos de la gramática, de vocabulario, cómo trabajar tema de vocabularios, cómo trabajar las diferentes macro competencias lingüísticas como en lo que es la producción escrita, producción oral, también la comprensión oral, la comprensión escrita y también el uso de las tecnologías», explicó.
Miguel Ángel Contreras Carrillo, profesor del Instituto Confucio de la Universidad Autónoma de Yucatán, en México, es uno de los asistentes a esta capacitación y aseguró que los docentes locales de mandarín tienen una necesidad constante de aprender nuevas técnicas de enseñanza.
«Podemos compartir nuestras ideas y escuchar ideas de otros docentes de otros países que quizá encuentran dificultades en el momento de la enseñanza sobre otros temas. Yo comparto y me llevo mucho de lo que los demás profesores comparten en este tipo de congresos», expresó a Xinhua.
Las diferentes conferencias de esta capacitación se entenderán hasta mañana viernes. Fin