SANTIAGO, 18 jun (Xinhua) — Un grupo de autoridades y representantes gubernamentales instaron a la inserci\u00f3n digital para el desarrollo social inclusivo en Am\u00e9rica Latina y el Caribe, en un seminario sobre el tema organizado por la Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (Cepal). El director de la Divisi\u00f3n de Desarrollo Social de la Cepal, Alberto Arenas de Mesa, dijo este jueves en el cierre del evento que la transformaci\u00f3n digital \u00abpuede convertirse en una nueva fuente de desigualdad o en una poderosa herramienta para construir sociedades m\u00e1s inclusivas\u00bb. \u00abNos genera la necesidad de no solamente realizar diagn\u00f3sticos, sino de generar dise\u00f1os de pol\u00edtica p\u00fablica que se hagan cargo de una nueva realidad digital que estar\u00e1 en todas las dimensiones del desarrollo social, y afectar\u00e1 a la protecci\u00f3n social y a las estrategias de desarrollo social inclusivo\u00bb, indic\u00f3. En el arranque del seminario el martes, el secretario ejecutivo de la Cepal, Jos\u00e9 Manuel Salazar-Xirinachs, dijo en un video que este evento se ha consolidado como un espacio de an\u00e1lisis, di\u00e1logo y construcci\u00f3n de propuestas de pol\u00edticas p\u00fablicas que ha debatido los principales desaf\u00edos que enfrentan Am\u00e9rica Latina y el Caribe en materia de desarrollo social inclusivo. Tambi\u00e9n el martes, el director del Instituto Internacional de Desigualdades de la Escuela de Econom\u00eda y Ciencia Pol\u00edtica de Londres, Francisco H. G. Ferreira, afirm\u00f3 en una charla que m\u00e1s de la mitad de las diferencias econ\u00f3micas que existen en la regi\u00f3n pueden explicarse por factores heredados como la educaci\u00f3n de los padres, su profesi\u00f3n u ocupaci\u00f3n, el lugar de nacimiento o el origen \u00e9tnico. Lament\u00f3 que la desigualdad se transmita de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n. \u00abUna mejor educaci\u00f3n, reducci\u00f3n de brechas territoriales y mayores oportunidades para los sectores m\u00e1s vulnerables son algunas de las herramientas que podr\u00edan ayudar a romper la transmisi\u00f3n de la desigualdad entre generaciones\u00bb, coment\u00f3 el experto. Por su parte, el mi\u00e9rcoles la profesora de Desigualdades Digitales del Departamento de Medios y Comunicaciones de la Escuela de Econom\u00eda y Ciencia Pol\u00edtica de Londres, Ellen Helsper, asever\u00f3 que las desigualdades sociodigitales reflejan brechas estructurales entre grupos y territorios, vinculadas a factores econ\u00f3micos, culturales y educativos. Apunt\u00f3 que afectan no solo el acceso, sino tambi\u00e9n las habilidades, motivaciones y usos de lo digital y, en este contexto, advirti\u00f3 que muchas pol\u00edticas p\u00fablicas de inclusi\u00f3n digital resultan insuficientes para reducir desigualdades, al centrarse en soluciones tecnol\u00f3gicas sin abordar sus causas sociales. En la charla magistral \u00abLos desaf\u00edos de las pol\u00edticas de inclusi\u00f3n digital para reducir desigualdades\u00bb, Helsper abund\u00f3 que estas estrategias tienden a priorizar el acceso por sobre los resultados en bienestar, participaci\u00f3n e igualdad, con escasa atenci\u00f3n a grupos vulnerables y limitada articulaci\u00f3n institucional. Para paliar esta situaci\u00f3n, propuso un enfoque centrado en las personas, que integre objetivos sociales y digitales, establezca indicadores claros, asigne recursos y fortalezca la rendici\u00f3n de cuentas, enfatizando que la inclusi\u00f3n digital no es una \u00absoluci\u00f3n m\u00e1gica\u00bb, sino que debe ir acompa\u00f1ada de pol\u00edticas sociales m\u00e1s amplias para lograr impactos reales y reducir las desigualdades. Fin<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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