LA HABANA, 12 abr (Xinhua) — Niurka Zamora, madre de un ni\u00f1o de 5 a\u00f1os del municipio San Miguel del Padr\u00f3n en La Habana, explic\u00f3 que desde principios de febrero pasado la rutina escolar de su hijo se ha vuelto una odisea diaria por las afectaciones ligadas al recrudecimiento del bloqueo de Estados Unidos contra Cuba. Su hijo ahora entra m\u00e1s tarde al C\u00edrculo Infantil y debe ser recogido antes de las 4:30 de la tarde porque las educadoras tambi\u00e9n tienen dificultades para llegar al centro por falta de combustible y transporte. Ella trabaja en otro municipio de la capital cubana y conseguir movilizarse se ha convertido en un reto ante el alto precio del transporte privado. Por su parte, Gloria Rivero, madre de un estudiante de quinto grado en la provincia oriental de Holgu\u00edn, relat\u00f3 que su hijo aprovecha las pocas horas de electricidad al d\u00eda para estudiar, pues las clases ahora son solo en horario de ma\u00f1ana. Rivero refiri\u00f3 que aquellos estudiantes que imparten sus clases en el horario de la tarde deben apresurarse para hacer las tareas con luz natural, ya que \u00abbajo la mecha de una l\u00e1mpara resulta imposible\u00bb y adem\u00e1s afecta a la vista del menor. \u00abEs muy complejo poder llegar hasta la escuela, no es muy lejos, pero antes era mucho m\u00e1s f\u00e1cil porque te alcanzaba el transporte, ahora tenemos que ir a pie unos 20 minutos diarios\u00bb, dijo a Xinhua. De acuerdo con informaci\u00f3n oficial brindada por el Ministerio de Educaci\u00f3n de la naci\u00f3n caribe\u00f1a en el programa Mesa Redonda, el Gobierno cubano ha actualizado sus estrategias para defender el curso escolar ante el recrudecimiento del bloqueo, que ha limitado el acceso a combustibles y repuestos para los \u00f3mnibus escolares. Esa carencia ha obligado a modificar horarios de entrada y salida en muchos centros educativos de la isla, lo que desajusta las jornadas laborales de los padres. Luis Abel Hern\u00e1ndez, padre residente en Centro Habana y conductor de un triciclo, coment\u00f3 que gracias a ese veh\u00edculo puede lograr que su hijo llegue cada d\u00eda a la escuela. Sin embargo, denunci\u00f3 una gran inestabilidad por los apagones dentro de las aulas, que impiden que los ni\u00f1os reciban las clases como deber\u00edan. \u00abTambi\u00e9n me imagino que los mismos profesores tratan de dar su m\u00e1ximo esfuerzo, pero nadie en el pa\u00eds tiene corriente y as\u00ed no hay quien pueda\u00bb, lament\u00f3. Zamora a\u00f1adi\u00f3 que en su hogar los cortes de electricidad le impiden en ocasiones preparar el desayuno del menor o incluso conservar los alimentos. \u00abVivimos en una angustia eterna\u00bb, afirm\u00f3, apuntando directamente a Washington como responsable. \u00abEs una medida muy cruel, el bloqueo de Estados Unidos contra Cuba nos afecta a nosotros, no al Gobierno. Trump y su camarilla afectan a los ni\u00f1os, a las madres\u00bb, sentenci\u00f3 esta habanera. La madre de San Miguel del Padr\u00f3n tambi\u00e9n advirti\u00f3 sobre el impacto emocional y cognitivo en la primera infancia de las noches sin el descanso adecuado por los apagones y explic\u00f3 que, aunque el ciclo preescolar no tiene una gran carga acad\u00e9mica, el ni\u00f1o debe llegar tranquilo a la escuela para poder captar la informaci\u00f3n. \u00abAl final los ni\u00f1os son los que m\u00e1s afectados est\u00e1n, porque les cambia la rutina, algo tan b\u00e1sico como ver la televisi\u00f3n no pueden hacerlo porque no hay electricidad\u00bb, lament\u00f3 Rivero. Hern\u00e1ndez reconoci\u00f3 que el curso escolar se ha ido adaptando a la situaci\u00f3n del pa\u00eds, pero expresa su preocupaci\u00f3n por el futuro acad\u00e9mico de su hijo. \u00abAunque los profesores est\u00e1n haciendo su esfuerzo, es muy dif\u00edcil\u00bb, afirm\u00f3 el padre. Zamora pide al mundo que exija el fin del bloqueo contra Cuba, el causante de la crisis econ\u00f3mica que enfrenta la isla. \u00abEstados Unidos es el \u00fanico culpable, el mundo tiene que darse cuenta y exigir que se acabe esa pol\u00edtica contra Cuba, porque los cubanos estamos sufriendo much\u00edsimo\u00bb, reclam\u00f3. Durante m\u00e1s de seis d\u00e9cadas, Cuba ha estado sujeta a medidas coercitivas unilaterales cuyos efectos han sido documentados en distintos sectores, incluida la educaci\u00f3n, se\u00f1al\u00f3 un informe de la UNESCO. \u00abDe acuerdo con estimaciones sectoriales, estas restricciones han generado p\u00e9rdidas significativas, traducidas en carencias de papel y materias primas que limitan la impresi\u00f3n de cuadernos y textos, as\u00ed como en dificultades para renovar mobiliario, equipamiento e infraestructura\u00bb, cit\u00f3 el texto. Seg\u00fan la organizaci\u00f3n internacional, se calcula que m\u00e1s de 2.000 escuelas requieren apoyo urgente y existe un d\u00e9ficit de 26.000 docentes, con efectos en la calidad y la cobertura educativa en los distintos niveles. La escasez de hidrocarburos por la que atraviesa actualmente la isla, debido al bloqueo de Estados Unidos, ha obligado a implementar ajustes temporales como modalidades semipresenciales y reorganizaci\u00f3n de horarios que han afectado a m\u00e1s de un mill\u00f3n de estudiantes. Ante este panorama, la UNESCO inst\u00f3 el pasado febrero a movilizar financiamiento para asegurar que el aprendizaje contin\u00fae de manera segura, pues el \u00abcosto de la inacci\u00f3n recaer\u00eda sobre toda una generaci\u00f3n\u00bb. Fin<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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