BEIJING, 1 sep (Xinhua) — China explorar\u00e1 el uso de la inteligencia artificial (IA) para impulsar la educaci\u00f3n especial y promover la integraci\u00f3n de esta tecnolog\u00eda en todos los aspectos de la ense\u00f1anza y el aprendizaje, seg\u00fan un plan de acci\u00f3n conjunto emitido por siete departamentos gubernamentales. El plan para el desarrollo y la mejora de la educaci\u00f3n especial, publicado por el Ministerio de Educaci\u00f3n y otros seis departamentos, describe medidas para promover un desarrollo integral y de alta calidad de la educaci\u00f3n especial y mejorar a\u00fan m\u00e1s el sistema de educaci\u00f3n especial durante el XV Plan Quinquenal (2026-2030). El plan propone nuevos modelos de colaboraci\u00f3n humano-m\u00e1quina, incluyendo asistentes de aprendizaje inteligentes y docentes asistidos por la IA, y explora aplicaciones destinadas a brindar apoyo en el aula a los estudiantes con discapacidades, as\u00ed como en la ense\u00f1anza a domicilio para aquellos con discapacidades graves. Tambi\u00e9n insta a un mayor uso de la IA, los macrodatos, la realidad virtual y otras nuevas tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n especial, al tiempo que fomenta los esfuerzos para mejorar la infraestructura digital en las escuelas de este tipo de educaci\u00f3n y ampliar los recursos de educaci\u00f3n especial en la plataforma nacional de educaci\u00f3n inteligente. El plan de acci\u00f3n convierte la digitalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n especial en un motor clave de su desarrollo durante los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os, declar\u00f3 un funcionario del Ministerio de Educaci\u00f3n. Los avances en tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n han generado nuevas oportunidades para el sector en los \u00faltimos a\u00f1os, destac\u00f3 el funcionario, tras indicar que se ha puesto en marcha una secci\u00f3n de educaci\u00f3n especial en la plataforma nacional de educaci\u00f3n inteligente y las autoridades locales tambi\u00e9n han explorado formas de utilizar las tecnolog\u00edas digitales para apoyar la educaci\u00f3n individualizada. Sin embargo, la digitalizaci\u00f3n en el sector de la educaci\u00f3n especial en China a\u00fan se encuentra en una fase inicial, y la escasez de recursos y la insuficiente aplicaci\u00f3n siguen planteando desaf\u00edos, a\u00f1adi\u00f3 la fuente. Durante la \u00faltima d\u00e9cada, China ha intensificado sus esfuerzos para promover el desarrollo de alta calidad de la educaci\u00f3n especial. Para 2025, el pa\u00eds contaba con 2.464 escuelas de educaci\u00f3n especial donde estudiaban 927.000 alumnos y trabajaban 85.100 docentes a tiempo completo, lo que representa un aumento del 33 por ciento, 145 por ciento y 95 por ciento, respectivamente, con respecto a 2012, seg\u00fan los datos oficiales. La tasa de matriculaci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad en edad escolar en la educaci\u00f3n obligatoria alcanz\u00f3 el 97 por ciento en 2025, y el plan se propone mantenerla por encima de ese porcentaje hasta 2030. El plan tambi\u00e9n contempla mejoras en los mecanismos de apoyo a la educaci\u00f3n especial, el fortalecimiento de las capacidades digitales e inteligentes, y el establecimiento de un sistema de educaci\u00f3n especial de alta calidad, integrado e inclusivo para 2030. Fin<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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